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교육자치 현장사례와 그 의미를 탐구하기 위해

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작성자 관리자 작성일21-05-12 11:21 조회230회 댓글0건

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5월 교육자치연구회 모임에서는 어떻게 하면 교육, 청소년 활동 현장의 사례와 그 안의 의미를 잘 연결하고 모을 수 있을지 고민했습니다. 궁극적으로는 교육자치가 실현되어 가는 지역을 꿈꾸고 있습니다. 각자의 근황을 나누며, 연구회 활동에서 기대하는 바를 나눴습니다.

 

정신 선생님은 지역에서 활동하는 청소년들의 이야기가 더 궁금하고, 달그락도 방문해보며 여러 이야기들을 듣고 아이디어를 구상하고 싶다고 하십니다. 서진용 선생님은 교직생활을 하며 주로 학생자치 영역에서 많이 활동해왔고 그 과정들을 나누고, 다른 학교자치, 학부모 자치, 지역사회 중심의 청소년 자치 활동도 배워가고 싶다고 말씀해주셨습니다. 임진희 선생님은 독서나눔, 사례연구, 선진 마을교육공동체와 만남 등 목적에 필요한 과정들을 진행해나가다 보면, 더 뜻에 동의하는 교사들도 만나고 확장해 나갈 수 있을 것이라는 생각을 전해주었습니다. 정은균 선생님은 소개하고픈 책 3권을 안내하며, 자치라는 것은 결국 운영이라는 키워드의 맥락에서 나온 개념이며 학교 자율운영의 역사, 관련 제도와 법률의 변천사를 공부하는 것이 현장의 사례를 엮기전에 필요한 이론적 무장의 단계가 될 것이라고 제안했습니다. 이번 연구회에서 정은균 회장님이 만장일치 선출되기도 하였습니다.

 

이론적 배경의 역할을 할 주요나눔 책을 한권 선정하고, 민주학교의 탄생과 청소년 활동론 등 현장 사례가 연결되어 있는 부교재를 선택하여 함께 학교 안과 밖의 이야기들을 공부하기로 결정하게 되었습니다. 책의 챕터를 나눠서 연구회 진행시마다 담당하는 발제자를 두고 외부에도 연구회 온라인, 오프라인 모임을 열어놓고 안내하기로 했습니다. 함께 머리를 맞대고 고민하고 토의하는 시간이 향후 연말에 묶을 교육자치 사례, 연구집의 기본이 될 것입니다.

 

각자의 현장에서 노력으로 교육자치를 실현하고자 하는 교사, 활동가, 학부모, 관련업계 전문가들의 이야기들을 615일에 또 기대하고 있겠습니다.  


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