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활동가에게 필요한 역량

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작성자 관리자 작성일21-09-28 11:42 조회88회 댓글0건

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24일 청년연구회에서는 '2장 청소년 프로그램 유형 및 요소'를 공부하고, 토론주제에 대한 생각을 나눴습니다. 2장 발표 담당자인 조의령 청년은 이번 장을 요약하며 자신이 현장에서 고민했던 경험을 나눠주었습니다. 청소년들에게 좋은 프로그램(활동)이라고 생각했지만, 참여도가 점점 떨어질 때 무엇이 문제였을지 고민했었는데, 자신이 프로그램을 기획하고 진행 할 때에 부족한 역량 때문이었다는 것을 알게 되었다고 합니다. 그러면서 청년들에게도 질문 합니다.
 
"청소년을 적극적이고 능동적인 하나의 인격체로 바라보고, 수평적인 관점과 태도를 취해야 하기 위해서 내가 변화되어야 하거나 가장 필요한 역량은 무엇인가요?"
 
각자 현장에서 청소년들을 만나며 수평적인 관점을 유지하기 위해 노력하고 있는 실천 노하우부터 나눴습니다. 급변하는 사회의 흐름을 읽기, 청소년프로그램에서 청소년들이 가져갈 정서적·관계적·물질적 성과를 고려하여 진행하기, 성숙과 미성숙의 차이도 명확히 알지 못하면서 청소년은 미성숙하다는 사고의 편견을 경계 하기, 프로그램의 배경과 정보를 공유하기, 활동의 의사결정 과정에서 청소년들과 지속적으로 소통하기와 같은 사례들을 말합니다. 반면 과거에 정체되어 있는 생각과 역량, 청소년과 관계하려는 적극성 부족, 조언하려는 습관 등 부족함도 마주합니다. 서로의 사례를 공유하고 책의 내용을 연결시키면서 배움은 커집니다.
 
사회에서는 청소년에게 새로운 역량을 요구하고, 청소년들 또한 새로운 환경과 사회에 적응하며 자신을 개발해나가고 있습니다. 활동가가 그 내용을 공부하지 않고, 활동가의 역량도 키우려 하지 않는다면 프로그램의 기획단계부터 효과적인 활동을 기대하기 어려울 것입니다.
서로의 강점도 이야기해주는 시간을 가졌습니다. 자신만의 강점을 가지고 부족한 역량을 채우려는 길청 청년들입니다.


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